КРАСОТА И СЕМЕЙНОЕ СЧАСТЬЕ
Фраза преподавателя медицинского института: «Счастье семьи начинается с красоты» удивила и привела меня в замешательство. Однако, когда я услышала ответы на все свои вопросы, все стало понятно. Так в чем же дело?
При обучении на старших курсах в медицинском институте большая часть занятий проходит на клинических кафедрах при медицинских организациях. В один из дней учебы мы, студенты 10 -й группы педиатрического факультета пришли на кафедру педиатрии с курсом неонатологии. Большая часть пациентов этого детского отделения новорожденные, которые родились раньше срока или с какими-то проблемами в развитии и здоровье. Такие детки находились на больничной койке долго, учились самостоятельно дышать, узнавали и принимали окружающий мир, восстанавливали здоровье, набирали нужный вес. Нам предстояло получить навык обращения с такими новорожденными, навыки распознавания проблем, которые возникли у матерей этих детей во время беременности, родов или вскоре после них. Как в любом медицинском учреждении мы встретили врачей, медицинских сестер, преподавателей кафедры, одетых в однотипные белые халаты и шапочки и занятых привычной будничной работой. Все вокруг нас было одинаковым. Каково же было наше удивление, когда мы познакомились с нашим преподавателем – Галиной Аркадьевной! Она выделялась на этом белоснежном фоне как маяк среди морской глади. Улыбчивое, открытое, миловидное лицо. Взгляд широко распахнутых нам навстречу небесно-голубых глаз сразу приободрил и успокоил нас. «Летящие» брови подчеркивали открытость взгляда. Нежные румяна оттеняли спокойный и ровный взгляд. Чуть заметна помада на губах. Приятный, низкого тембра голос окутал нас добротой и спокойствием. Из-под белоснежного медицинского халата выглядывал ярко-голубой отложной воротничок платья. Ее шею украшало аккуратное, ручной работы колье.
У нас было много вопросов к преподавателю. Больше всего Галину Аркадьевну удивил наш вопрос: «Зачем доктору на работе нужен макияж, яркая одежда, украшения? Новорожденный не может пока понять все это, отметить, не сможет Вас поблагодарить».
Ответ нас удивил: «Эти детали не ускользнут от взгляда матери ребенка». Когда придут родственники малыша, они тоже это заметят. Они расскажут другим родственникам, друзьям, соседям». Что это даст, спросите Вы? Во-первых, они получат пример бережного отношения к малышу. Во-вторых, откроют дорогу к созданию атмосферы нежности. В-третьих: дадут напутствие: сделать жизнь семьи счастливой!
Дорогие друзья! Образ Галины Аркадьевны и ее жизненная философия всегда в моей памяти!
Привнесите красоту в семью и это позволит ей быть счастливой!
Людмила Эртель,
Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
Фраза преподавателя медицинского института: «Счастье семьи начинается с красоты» удивила и привела меня в замешательство. Однако, когда я услышала ответы на все свои вопросы, все стало понятно. Так в чем же дело?
При обучении на старших курсах в медицинском институте большая часть занятий проходит на клинических кафедрах при медицинских организациях. В один из дней учебы мы, студенты 10 -й группы педиатрического факультета пришли на кафедру педиатрии с курсом неонатологии. Большая часть пациентов этого детского отделения новорожденные, которые родились раньше срока или с какими-то проблемами в развитии и здоровье. Такие детки находились на больничной койке долго, учились самостоятельно дышать, узнавали и принимали окружающий мир, восстанавливали здоровье, набирали нужный вес. Нам предстояло получить навык обращения с такими новорожденными, навыки распознавания проблем, которые возникли у матерей этих детей во время беременности, родов или вскоре после них. Как в любом медицинском учреждении мы встретили врачей, медицинских сестер, преподавателей кафедры, одетых в однотипные белые халаты и шапочки и занятых привычной будничной работой. Все вокруг нас было одинаковым. Каково же было наше удивление, когда мы познакомились с нашим преподавателем – Галиной Аркадьевной! Она выделялась на этом белоснежном фоне как маяк среди морской глади. Улыбчивое, открытое, миловидное лицо. Взгляд широко распахнутых нам навстречу небесно-голубых глаз сразу приободрил и успокоил нас. «Летящие» брови подчеркивали открытость взгляда. Нежные румяна оттеняли спокойный и ровный взгляд. Чуть заметна помада на губах. Приятный, низкого тембра голос окутал нас добротой и спокойствием. Из-под белоснежного медицинского халата выглядывал ярко-голубой отложной воротничок платья. Ее шею украшало аккуратное, ручной работы колье.
У нас было много вопросов к преподавателю. Больше всего Галину Аркадьевну удивил наш вопрос: «Зачем доктору на работе нужен макияж, яркая одежда, украшения? Новорожденный не может пока понять все это, отметить, не сможет Вас поблагодарить».
Ответ нас удивил: «Эти детали не ускользнут от взгляда матери ребенка». Когда придут родственники малыша, они тоже это заметят. Они расскажут другим родственникам, друзьям, соседям». Что это даст, спросите Вы? Во-первых, они получат пример бережного отношения к малышу. Во-вторых, откроют дорогу к созданию атмосферы нежности. В-третьих: дадут напутствие: сделать жизнь семьи счастливой!
Дорогие друзья! Образ Галины Аркадьевны и ее жизненная философия всегда в моей памяти!
Привнесите красоту в семью и это позволит ей быть счастливой!
Людмила Эртель,
Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
МУЗЫКА СЧАСТЬЯ
Ученые выяснили, что музыкальные колебания через мозг дают мощный импульс всем органам и системам тела человека. Вибрация звуков создает энергетические поля, на которые откликается каждая клетка нашего организма.
Звуковая волна вызывает выработку самых разнообразных биологически активных веществ, которые участвуют в регуляции работы внутренних органов и систем человека.
Музыка неосознанно включает интуицию, производит своеобразную перезагрузку сознания.
В последнее время я стала задумываться над вопросом: «Почему потребность в музыке в разные периоды жизни человека и в разных ситуациях отличается?»
Вспоминаю свое раннее детство. Я отчетливо помню музыкальные композиции, которые звучали в стенах родительского дома. В долгие зимние вечера под треск дров в печи они уносили меня в мечты о счастье. Переливчатые звуки гитарной струны и низкие звуки вокала, которые нам дарила мама. Задорные и переливчатые звуки гармони, которые лились при растягивании мехов инструмента, когда к кнопкам прикасалась рука брата. Задорный танец «Яблочко» или танец «Цыганочка» с выходом в праздничные и выходные дни, когда отец пускался в пляс. Каждую субботу в сельском Доме учителя проходили репетиции хора, в котором принимали участие мои родители и на которых мы с братом были постоянными слушателями!
Несмотря на то, что я была ребенком, который прошел детсадовский период, ранний школьный период, музыкальные моменты моего пребывания в этих учреждениях не оставили следа в памяти. А другие моменты раннего детства я помню отчетливо. Это моменты познания мира вместо сна во время тихого часа в детском саду, моменты, связанные с подготовкой новогодних костюмов. Это процесс закаливания, когда после прогулки, наши неугомонные ножки поливали холодной водой из душа, а затем, мы с блаженством опускали их в воду в металлическом тазике, нагретую солнечными лучами.
Теперь, я понимаю, почему так произошло с моим восприятием музыки в тот период! В детском саду все было обязательно и, очевидно не все мне нравилось или не совпадало по вибрациям с вибрациями моего тела.
Почти то же самое происходило и на уроках в 5-ти классной сельской музыкальной школе. Я испытывала восторг на уроках музыкальной литературы, азарт на уроках сольфеджио -угадаю, не угадаю жанр и стиль мелодии? Отсутствие интереса к обязательному изучению произведений учебной программы музыкальной школы был вызван отказом преподавателя открыть нам азы импровизации.
Я испытывала радость и восторг, когда наш вокальный коллектив в составе 4-х человек выбирал репертуар на праздничные школьные мероприятия в старших классах средней школы,.
Мы с азартом и воодушевлением репетировали и с радостью выходили на сцену зала, в котором собиралась вся школа.
Во взрослой жизни я слушаю музыку разных стилей и направлений. Однако предпочтение отдаю джазу. Почему? Эта музыка всегда призывает к импровизации в жизни, и вызывает вдохновение! Джазовая музыка постоянно меняется сама и меняет все вокруг!
Ученые исследовали влияние музыки на организм человека! И вот что они выяснили!
Для снижения артериального давления и при стрессах они рекомендуют слушать музыку к балету «Лебединое озеро» Петра Ильича Чайковского, «Ноктюрн ре-минор» Фредерика Шопена, «Лунную сонату» Людвига Ван Бетховена.
При сердечной и головной боли благотворное влияние окажет прослушивание полонеза «Прощание с Родиной» Михаила Клеофаса Огинского.
В нормализации сна окажет лечебное действие музыка, ритм которой чуть медленнее частоты сердечных сокращений: сюиты Эдварда Грига «Пер Гюнт» по пьесе норвежского писателя Генрика Ибсена, «Грустный вальс» Яна Сибелиуса, «Грезы» Роберта Шумана, пьесы Петра Ильича Чайковского.
Ученые пришли к выводу, что универсальным действием на организм человека обладает музыка Иоганна Хризостома Вольфганга Амадея Моцарта, которая оказывает поистине волшебное действие при гипертонии, головной боли и умственном напряжении.
Дорогие друзья! Используйте энергию музыки в своей жизни! Это позволит вам всегда оставаться позитивными, радостными и счастливыми!
Людмила Эртель,
Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
Ученые выяснили, что музыкальные колебания через мозг дают мощный импульс всем органам и системам тела человека. Вибрация звуков создает энергетические поля, на которые откликается каждая клетка нашего организма.
Звуковая волна вызывает выработку самых разнообразных биологически активных веществ, которые участвуют в регуляции работы внутренних органов и систем человека.
Музыка неосознанно включает интуицию, производит своеобразную перезагрузку сознания.
В последнее время я стала задумываться над вопросом: «Почему потребность в музыке в разные периоды жизни человека и в разных ситуациях отличается?»
Вспоминаю свое раннее детство. Я отчетливо помню музыкальные композиции, которые звучали в стенах родительского дома. В долгие зимние вечера под треск дров в печи они уносили меня в мечты о счастье. Переливчатые звуки гитарной струны и низкие звуки вокала, которые нам дарила мама. Задорные и переливчатые звуки гармони, которые лились при растягивании мехов инструмента, когда к кнопкам прикасалась рука брата. Задорный танец «Яблочко» или танец «Цыганочка» с выходом в праздничные и выходные дни, когда отец пускался в пляс. Каждую субботу в сельском Доме учителя проходили репетиции хора, в котором принимали участие мои родители и на которых мы с братом были постоянными слушателями!
Несмотря на то, что я была ребенком, который прошел детсадовский период, ранний школьный период, музыкальные моменты моего пребывания в этих учреждениях не оставили следа в памяти. А другие моменты раннего детства я помню отчетливо. Это моменты познания мира вместо сна во время тихого часа в детском саду, моменты, связанные с подготовкой новогодних костюмов. Это процесс закаливания, когда после прогулки, наши неугомонные ножки поливали холодной водой из душа, а затем, мы с блаженством опускали их в воду в металлическом тазике, нагретую солнечными лучами.
Теперь, я понимаю, почему так произошло с моим восприятием музыки в тот период! В детском саду все было обязательно и, очевидно не все мне нравилось или не совпадало по вибрациям с вибрациями моего тела.
Почти то же самое происходило и на уроках в 5-ти классной сельской музыкальной школе. Я испытывала восторг на уроках музыкальной литературы, азарт на уроках сольфеджио -угадаю, не угадаю жанр и стиль мелодии? Отсутствие интереса к обязательному изучению произведений учебной программы музыкальной школы был вызван отказом преподавателя открыть нам азы импровизации.
Я испытывала радость и восторг, когда наш вокальный коллектив в составе 4-х человек выбирал репертуар на праздничные школьные мероприятия в старших классах средней школы,.
Мы с азартом и воодушевлением репетировали и с радостью выходили на сцену зала, в котором собиралась вся школа.
Во взрослой жизни я слушаю музыку разных стилей и направлений. Однако предпочтение отдаю джазу. Почему? Эта музыка всегда призывает к импровизации в жизни, и вызывает вдохновение! Джазовая музыка постоянно меняется сама и меняет все вокруг!
Ученые исследовали влияние музыки на организм человека! И вот что они выяснили!
Для снижения артериального давления и при стрессах они рекомендуют слушать музыку к балету «Лебединое озеро» Петра Ильича Чайковского, «Ноктюрн ре-минор» Фредерика Шопена, «Лунную сонату» Людвига Ван Бетховена.
При сердечной и головной боли благотворное влияние окажет прослушивание полонеза «Прощание с Родиной» Михаила Клеофаса Огинского.
В нормализации сна окажет лечебное действие музыка, ритм которой чуть медленнее частоты сердечных сокращений: сюиты Эдварда Грига «Пер Гюнт» по пьесе норвежского писателя Генрика Ибсена, «Грустный вальс» Яна Сибелиуса, «Грезы» Роберта Шумана, пьесы Петра Ильича Чайковского.
Ученые пришли к выводу, что универсальным действием на организм человека обладает музыка Иоганна Хризостома Вольфганга Амадея Моцарта, которая оказывает поистине волшебное действие при гипертонии, головной боли и умственном напряжении.
Дорогие друзья! Используйте энергию музыки в своей жизни! Это позволит вам всегда оставаться позитивными, радостными и счастливыми!
Людмила Эртель,
Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
НАСТАВНИКИ СЧАСТЬЯ
Каждый из нас встречает на своем жизненном пути людей, которых он выбирает себе в наставники в разных сферах своей жизни. У многих людей сохраняется в памяти образ наставника в профессии.
Я же хочу рассказать Вам о Нине Поликарповне, преподавателе физической культуры сельской средней школы, в которой я училась. Нужно отметить, что ко времени нашей встречи Нина Поликарповна торжественно была отправлена на пенсию, однако выразила желание остаться преподавателем физической культуры в школе, которой посвятила свои трудовые будни со дня ее основания. На Кубани стояли необычайно теплые сентябрьские дни. Впервые мы, ученики 5 А класса встретились на уроке с Ниной Поликарповной на территории школьного двора. Было жарко и нам не очень- то хотелось бегать несколько кругов по двору, и мы стали искать любые способы чтобы отказаться от пробежки.
Однако мы очень удивились, когда учительница предложила нам интересную игру во дворе школы. Мы забыли о нашем нежелании отправиться на беговую дорожку, ведь все любили играть. Пока мы стояли спиной к учительнице и считали по ее заданию воробьев, которые выстроились рядком на электрических проводах, она ловко прятала по территории двора «сокровища». По ее команде «На старт в поисках сокровищ» мы с азартом и воодушевлением рассыпались по двору как настоящие кладоискатели. Когда все сокровища были обнаружены, прозвенел звонок, однако никто не хотел уходить с урока. Так впервые я узнала, как можно любое задание превратить в игру и до сих пор использую этот навык в своей жизни. Зимой занятия проходили в спортивном зале. Там было много спортивных снарядов, но больше всего у меня вызывали трепет брусья и кольца. Я и представить себе не могла, что я когда-нибудь смогу получить навык обращаться с этими непростыми спортивными снарядами. Как Вы уже поняли, Нина Поликарповна стала человеком, который не только открыл все тайны обращения с этими снарядами, но и своим примером показала, что это возможно. Нужно было видеть наши восторженные взгляды, когда она ловко расположила свое тело на нижних брусьях, держась руками за верхние, резко оттолкнулась и грациозно отправила в полет свое тело на верхние брусья, а затем совершив кувырок красиво и плавно приземлилась на мат. Следующий снаряд, который вызывал у меня трепет были кольца. Раньше я думала, что они созданы только для занятий для мальчиков. Однако, по жизненной философии нашей учительницы, девочки должны были уметь выполнять как физические упражнения, так и упражнения на снарядах наряду с мальчиками. Поэтому мы, девчонки, не только могли к концу учебного года выполнять упражнения в висах, но и в упорах, и махах. После того как мы, девчонки, овладели этими 2 снарядами, мы утвердились в мысли, как много значит в обучении личный пример педагога. Нам нравились уроки физической культуры. Мы с удовольствием участвовали в школьных спартакиадах, на школьных вечерах обязательным номером была демонстрация разных спортивных фигур на школьной сцене. А каждую весну вся школа выезжала за станицу, к берегу реки для участия в военно-спортивной игре Зарница. Мы наравне с мальчиками ориентировались на местности, преодолевали препятствия, отжимались, подтягивались, учились быстро разжечь костер, ставить палатку. И всегда рядом с нами была Нина Поликарповна! Она нас воодушевляла, зажигала, поддерживала в минуты неудач. Своим примером показывала, как нужно встречать трудности и принимать неудачи в качестве опыта!
Прошло более 50-ти лет, а светлый образ Моей наставницы сопровождает меня всю мою жизнь! И я ощущаю себя счастливой!
Людмила Эртель,
Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
Каждый из нас встречает на своем жизненном пути людей, которых он выбирает себе в наставники в разных сферах своей жизни. У многих людей сохраняется в памяти образ наставника в профессии.
Я же хочу рассказать Вам о Нине Поликарповне, преподавателе физической культуры сельской средней школы, в которой я училась. Нужно отметить, что ко времени нашей встречи Нина Поликарповна торжественно была отправлена на пенсию, однако выразила желание остаться преподавателем физической культуры в школе, которой посвятила свои трудовые будни со дня ее основания. На Кубани стояли необычайно теплые сентябрьские дни. Впервые мы, ученики 5 А класса встретились на уроке с Ниной Поликарповной на территории школьного двора. Было жарко и нам не очень- то хотелось бегать несколько кругов по двору, и мы стали искать любые способы чтобы отказаться от пробежки.
Однако мы очень удивились, когда учительница предложила нам интересную игру во дворе школы. Мы забыли о нашем нежелании отправиться на беговую дорожку, ведь все любили играть. Пока мы стояли спиной к учительнице и считали по ее заданию воробьев, которые выстроились рядком на электрических проводах, она ловко прятала по территории двора «сокровища». По ее команде «На старт в поисках сокровищ» мы с азартом и воодушевлением рассыпались по двору как настоящие кладоискатели. Когда все сокровища были обнаружены, прозвенел звонок, однако никто не хотел уходить с урока. Так впервые я узнала, как можно любое задание превратить в игру и до сих пор использую этот навык в своей жизни. Зимой занятия проходили в спортивном зале. Там было много спортивных снарядов, но больше всего у меня вызывали трепет брусья и кольца. Я и представить себе не могла, что я когда-нибудь смогу получить навык обращаться с этими непростыми спортивными снарядами. Как Вы уже поняли, Нина Поликарповна стала человеком, который не только открыл все тайны обращения с этими снарядами, но и своим примером показала, что это возможно. Нужно было видеть наши восторженные взгляды, когда она ловко расположила свое тело на нижних брусьях, держась руками за верхние, резко оттолкнулась и грациозно отправила в полет свое тело на верхние брусья, а затем совершив кувырок красиво и плавно приземлилась на мат. Следующий снаряд, который вызывал у меня трепет были кольца. Раньше я думала, что они созданы только для занятий для мальчиков. Однако, по жизненной философии нашей учительницы, девочки должны были уметь выполнять как физические упражнения, так и упражнения на снарядах наряду с мальчиками. Поэтому мы, девчонки, не только могли к концу учебного года выполнять упражнения в висах, но и в упорах, и махах. После того как мы, девчонки, овладели этими 2 снарядами, мы утвердились в мысли, как много значит в обучении личный пример педагога. Нам нравились уроки физической культуры. Мы с удовольствием участвовали в школьных спартакиадах, на школьных вечерах обязательным номером была демонстрация разных спортивных фигур на школьной сцене. А каждую весну вся школа выезжала за станицу, к берегу реки для участия в военно-спортивной игре Зарница. Мы наравне с мальчиками ориентировались на местности, преодолевали препятствия, отжимались, подтягивались, учились быстро разжечь костер, ставить палатку. И всегда рядом с нами была Нина Поликарповна! Она нас воодушевляла, зажигала, поддерживала в минуты неудач. Своим примером показывала, как нужно встречать трудности и принимать неудачи в качестве опыта!
Прошло более 50-ти лет, а светлый образ Моей наставницы сопровождает меня всю мою жизнь! И я ощущаю себя счастливой!
Людмила Эртель,
Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
МОЯ МЕЧТА О БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ
Все люди, на самом деле, по природе своей мечтатели. И мечтают они для того, чтобы отыскать и пройти свой неповторимый путь к Счастью, Благополучию и Любви!
У людей на планете Земля разные мечты: приобрести новый современный автомобиль; построить прибыльный бизнес; продвинуться в личностном росте; улучшить состояние здоровья; войти в плеяду долгожителей на земле; примкнуть к сообществу творческих личностей; пополнить ряды счастливых, благополучных людей.
Для осуществления своей мечты необходимо страстное желание эту мечту реализовать. Только тогда образ мечты приобретает более четкие, детальные очертания.
Теперь, когда у вас есть образ, рожденный вашей мыслью и воображением, страстная мечта получить желаемое, нужно приложить усилие для того, чтобы намеченное сбылось. Наступает время выбрать направление и цели для путешествия по жизни. Здесь самое главное понять, что это ваши цели!
Я расскажу вам о зарождении своей мечты стать врачом.
Родилась я в селе Песчанокопском Ростовской области. Это село затерялось в бескрайних степях в окружении полей, где царствовало безбрежное море ковыля. Удивительное дело, но я отчетливо помню себя с раннего возраста. С чем это связано? Прежде всего с тем, что наши мысли, чувства имеют ниши, которые соответствуют определенному периоду нашей жизни. А наши действия в каждый отдельный период жизни имеют определенную частоту. Общение с людьми, которые окружали нас в то время, излучает такую же частоту, независимо от времени, когда это происходило.
Первым человеком, который сыграл роль в определении моей мечты о будущей профессии, стал мой дед по линии отца. Он был знаменитым на все село ветеринаром. Днем он был занят на службе, а вечером все, у кого что-либо приключалось с домашними животными, несли их во двор, где жила наша семья. На моих глазах происходили чудеса. Дедушка знал почему чихают собаки и внимательно осмотрев четвероногого пациента, рассказывал хозяину, что может вызывать чихание и что нужно предпринять. Когда приносили кролика, который становился вялым и отказывался от еды, дедушка после осмотра рассказывал, что кролику требуется лечение и голод в течение суток. Особенно мне нравилось, когда среди питомцев оказывались кошки. Мне запомнилась кошка Мурка с залысинами на хвосте. Сама кошка была пушистая, с пятнистым раскрасом, а половина хвоста была без шерсти. Оказывается, кошка просто линяла, потому что на улице была осень.
Когда дед одинаково терпеливо осматривал всех питомцев, расторопно пояснял хозяевам животных что предпринять, у меня родилась мечта стать врачом и лечить животных.
Однако, в скором времени я стала случайной свидетельницей разговора деда с моим отцом, из которого узнала, что мать отца умерла при родах. Она страдала каким-то недугом и роды для нее закончились трагично.
После этого разговора я долго размышляла о том, почему болеют люди, почему им не могут помочь? Отправной точкой рождения мысли о мечте стал случайно услышанный разговор. Я с восторгом приняла мысль стать врачом, однако теперь точно знала, что хочу лечить людей.
С этой минуты я одолевала деда, а также отца расспросами о болезнях людей. Расспрашивала как их лечат, как сделать так, чтобы они перестали болеть совсем? Нужно отдать должное обоим за терпение и внимание, которое они мне оказывали, когда отвечали на мои многочисленные вопросы.
Моя страсть к новым знаниям о строении человеческого тела, его работе, болезнях, была настолько сильной, что мне купили атлас о строении и работе организма человека. Моя мама была учителем биологии, поэтому подробно рассказывала интересные истории о строении тела человека и его работе.
Стремление узнать, как устроено тело человека и как оно работает, расширило границы моих интересов. Я с необычной детской любознательностью исследовала колодец во дворе. Наблюдая за процессом движения устройства, так называемого «поворота», который использовался для наматывания веревки с закреплённым на нем ведром, я потом наедине несколько раз в день опускала ведро вниз, наполняла его и усердно крутила ручку, доставая полное ведро. Однажды веревка развязалась, ведро оторвалось и с грохотом устремилось вниз. Пришлось объяснять деду, что я хотела посчитать сколько ведер воды в колодце. Далее наступила пора исследования механизма работы часов. Постепенно в доме были разобраны все часы от ручных до памятных, с боем. Процесс был тщательно продуман таким образом, что в последствии ни один мастер не смог собрать часы.
Однако больше всех досталось домашним котам, у которых были исследованы все видимые части тела, измерена температура, наложены повязки, выданы по назначению микстуры.
С двоюродными братьями и сестрами я любила бегать по утренней росе, играть в пятнашки в стройных рядах кукурузы. Мы обожали опустошать созревшие коробочки мака, тонкой струйкой направляя мак в рот, потом спускались в подземный погреб во дворе, собирая пенку с топленой ряженки. А вечером была традиционная процедура употребления парного молока. Дед выстраивал всех своих внуков в ряд, выдавал кружки, удобно усаживался на табурет и начинал доить корову, наполняя по очереди кружки внуков молоком. Какое это было блаженство!
Так родилась моя мечта о профессии стать врачом!
Вначале это была мысль, связанная с образом деда, затем появилось страстное желание стать врачом. О пути реализации моей мечты стать врачом речь пойдет в последующих наших встречах!
Людмила Эртель, Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
Все люди, на самом деле, по природе своей мечтатели. И мечтают они для того, чтобы отыскать и пройти свой неповторимый путь к Счастью, Благополучию и Любви!
У людей на планете Земля разные мечты: приобрести новый современный автомобиль; построить прибыльный бизнес; продвинуться в личностном росте; улучшить состояние здоровья; войти в плеяду долгожителей на земле; примкнуть к сообществу творческих личностей; пополнить ряды счастливых, благополучных людей.
Для осуществления своей мечты необходимо страстное желание эту мечту реализовать. Только тогда образ мечты приобретает более четкие, детальные очертания.
Теперь, когда у вас есть образ, рожденный вашей мыслью и воображением, страстная мечта получить желаемое, нужно приложить усилие для того, чтобы намеченное сбылось. Наступает время выбрать направление и цели для путешествия по жизни. Здесь самое главное понять, что это ваши цели!
Я расскажу вам о зарождении своей мечты стать врачом.
Родилась я в селе Песчанокопском Ростовской области. Это село затерялось в бескрайних степях в окружении полей, где царствовало безбрежное море ковыля. Удивительное дело, но я отчетливо помню себя с раннего возраста. С чем это связано? Прежде всего с тем, что наши мысли, чувства имеют ниши, которые соответствуют определенному периоду нашей жизни. А наши действия в каждый отдельный период жизни имеют определенную частоту. Общение с людьми, которые окружали нас в то время, излучает такую же частоту, независимо от времени, когда это происходило.
Первым человеком, который сыграл роль в определении моей мечты о будущей профессии, стал мой дед по линии отца. Он был знаменитым на все село ветеринаром. Днем он был занят на службе, а вечером все, у кого что-либо приключалось с домашними животными, несли их во двор, где жила наша семья. На моих глазах происходили чудеса. Дедушка знал почему чихают собаки и внимательно осмотрев четвероногого пациента, рассказывал хозяину, что может вызывать чихание и что нужно предпринять. Когда приносили кролика, который становился вялым и отказывался от еды, дедушка после осмотра рассказывал, что кролику требуется лечение и голод в течение суток. Особенно мне нравилось, когда среди питомцев оказывались кошки. Мне запомнилась кошка Мурка с залысинами на хвосте. Сама кошка была пушистая, с пятнистым раскрасом, а половина хвоста была без шерсти. Оказывается, кошка просто линяла, потому что на улице была осень.
Когда дед одинаково терпеливо осматривал всех питомцев, расторопно пояснял хозяевам животных что предпринять, у меня родилась мечта стать врачом и лечить животных.
Однако, в скором времени я стала случайной свидетельницей разговора деда с моим отцом, из которого узнала, что мать отца умерла при родах. Она страдала каким-то недугом и роды для нее закончились трагично.
После этого разговора я долго размышляла о том, почему болеют люди, почему им не могут помочь? Отправной точкой рождения мысли о мечте стал случайно услышанный разговор. Я с восторгом приняла мысль стать врачом, однако теперь точно знала, что хочу лечить людей.
С этой минуты я одолевала деда, а также отца расспросами о болезнях людей. Расспрашивала как их лечат, как сделать так, чтобы они перестали болеть совсем? Нужно отдать должное обоим за терпение и внимание, которое они мне оказывали, когда отвечали на мои многочисленные вопросы.
Моя страсть к новым знаниям о строении человеческого тела, его работе, болезнях, была настолько сильной, что мне купили атлас о строении и работе организма человека. Моя мама была учителем биологии, поэтому подробно рассказывала интересные истории о строении тела человека и его работе.
Стремление узнать, как устроено тело человека и как оно работает, расширило границы моих интересов. Я с необычной детской любознательностью исследовала колодец во дворе. Наблюдая за процессом движения устройства, так называемого «поворота», который использовался для наматывания веревки с закреплённым на нем ведром, я потом наедине несколько раз в день опускала ведро вниз, наполняла его и усердно крутила ручку, доставая полное ведро. Однажды веревка развязалась, ведро оторвалось и с грохотом устремилось вниз. Пришлось объяснять деду, что я хотела посчитать сколько ведер воды в колодце. Далее наступила пора исследования механизма работы часов. Постепенно в доме были разобраны все часы от ручных до памятных, с боем. Процесс был тщательно продуман таким образом, что в последствии ни один мастер не смог собрать часы.
Однако больше всех досталось домашним котам, у которых были исследованы все видимые части тела, измерена температура, наложены повязки, выданы по назначению микстуры.
С двоюродными братьями и сестрами я любила бегать по утренней росе, играть в пятнашки в стройных рядах кукурузы. Мы обожали опустошать созревшие коробочки мака, тонкой струйкой направляя мак в рот, потом спускались в подземный погреб во дворе, собирая пенку с топленой ряженки. А вечером была традиционная процедура употребления парного молока. Дед выстраивал всех своих внуков в ряд, выдавал кружки, удобно усаживался на табурет и начинал доить корову, наполняя по очереди кружки внуков молоком. Какое это было блаженство!
Так родилась моя мечта о профессии стать врачом!
Вначале это была мысль, связанная с образом деда, затем появилось страстное желание стать врачом. О пути реализации моей мечты стать врачом речь пойдет в последующих наших встречах!
Людмила Эртель, Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
МОЯ МЕЧТА О ПРОФЕССИИ СБЫЛАСЬ, ЧТО ДАЛЬШЕ?
Продолжаю свое повествование о превращении своей мечты стать врачом в реальность.
Итак, моя детская мечта стать врачом зрела, подкреплялась любознательностью на уроках химии, изучением книг по занимательной анатомии человека, просмотром передач «Здоровье» по телевидению. Родственники одобряли мое стремление. Мама, преподаватель биологии разъясняла неясные вопросы по предмету. Папа, потомственный ветеринарный врач, интересовался моими успехами. Старший брат, который в это время уже получал высшее образование, при наших встречах поддерживал стремление к моей мечте.
И вот настал этот радостный момент - я студентка педиатрического факультета медицинского института! Обучение выбранной специальности проходило под девизом: Per aspera ad astra! У данного латинского изречения есть два значения: «Через усилие к победе», «Через трудности к триумфу». Каждый из них точно отражал прохождение по тернистому пути получения знаний.
Из анатомии я с интересом узнавала, что в скелете человека при рождении 270 костей, а во взрослом состоянии около 206, так как некоторые кости в процессе взросления срастаются. Поражало наличие в теле 650 скелетных мышц, которые определяют форму тела человека. Наука гистология поведала о том, что все клетки тела выполняют разную функцию в зависимости от того, к какому органу или ткани они относятся. Изучение 5 различных химий позволило узнать, как на клеточном уровне в теле все работает. Постепенно накапливались знания как в норме и при болезни работают весь организм. И вот наконец клинические дисциплины, из которых черпались знания о том, как протекают болезни, как они проявляются, какие методы позволяют их распознать и какие способы лечения известны! Я с трудом помню какие-то события развлекательного характера в процессе обучения, потому что с воодушевлением и страстью погружалась в процесс познания и получения навыков. Ведь я мечтала стать замечательным доктором!
Часть каникул уходило на работу в клиниках с целью получения навыков будущей профессии. Другая часть на работу в студенческих строительных отрядах. Деньги тратила на книги для углубления знаний по будущей профессии.
На четвертом курсе обучения я вышла замуж и после окончания института для прохождения интернатуры поехала в Германию, к месту военной службы супруга.
Рабочие будни в профессии начались после рождения дочери и проходили как в поликлинике, так и в больнице, а с рождением второй дочери только в поликлинике, так как круглосуточные дежурства в больнице не оставляли достаточного времени на семью.
Я работала с увлечением и восторгом, однако иногда задумывалась о том, что полученных знаний недостаточно. Необходимы были знания в области психологии, педагогики. Оказалось, что у детей различные характеры, привычки. Часто на прием с ребенком приходила не только мать, но и другие родственники и каждому нужно было правильно объяснить состояние ребенка, чтобы успокоить их, настроить на верное общение с заболевшим ребенком. Так созрело решение получения дополнительного образования по психологии и педагогике.
Меня также всегда интересовал вопрос о том, когда с ребенком нужно разговаривать как со взрослым, когда он может принять самостоятельное решение об обследовании, лечении. Как поступать в случаях отказа ребенка или его родителей от обследования, лечения, помещения в больницу для проведения лечения или операции. Знаний в рамках полученной профессии было недостаточно, поэтому я приняла решение о получении юридического образования и начала заниматься наукой. 5 лет устремлений и страсти к науке завершились защитой 2 диссертаций по научной дисциплине Социология медицины: на соискание кандидата медицинских наук по теме «Информированное согласие в педиатрии» и доктора медицинских наук «Автономия ребенка как пациента в педиатрии и неонатологии».
Казалось бы, мечта осуществилась: есть любимая, интересная работа, наука, которая позволяет быть в курсе всего нового во всех интересующих областях, большие возможности общения с коллегами на симпозиумах и конференциях, работа в диссертационном совете, защита 3 соискателей под моим научным руководством, получение всевозможных регалий и статусов, участие в обучении взрослых в рамках дополнительного профессионального образования, работа со студентами разных форм обучения в высшей школе.
Однако зрел и интересовал вопрос, который меня волновал. Часто матери детей, коллеги по работе задавали вопросы, на которые у меня пока не было научного ответа. А вопросы касались взаимоотношений, любви, счастья, благополучия.
Однако вскоре произошло событие, которое привело к рождению новой мечты – помочь как можно большему числу людей найти путь к своей мечте жизни -Счастью!
Однако это уже другая история!
Людмила Эртель, Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
Продолжаю свое повествование о превращении своей мечты стать врачом в реальность.
Итак, моя детская мечта стать врачом зрела, подкреплялась любознательностью на уроках химии, изучением книг по занимательной анатомии человека, просмотром передач «Здоровье» по телевидению. Родственники одобряли мое стремление. Мама, преподаватель биологии разъясняла неясные вопросы по предмету. Папа, потомственный ветеринарный врач, интересовался моими успехами. Старший брат, который в это время уже получал высшее образование, при наших встречах поддерживал стремление к моей мечте.
И вот настал этот радостный момент - я студентка педиатрического факультета медицинского института! Обучение выбранной специальности проходило под девизом: Per aspera ad astra! У данного латинского изречения есть два значения: «Через усилие к победе», «Через трудности к триумфу». Каждый из них точно отражал прохождение по тернистому пути получения знаний.
Из анатомии я с интересом узнавала, что в скелете человека при рождении 270 костей, а во взрослом состоянии около 206, так как некоторые кости в процессе взросления срастаются. Поражало наличие в теле 650 скелетных мышц, которые определяют форму тела человека. Наука гистология поведала о том, что все клетки тела выполняют разную функцию в зависимости от того, к какому органу или ткани они относятся. Изучение 5 различных химий позволило узнать, как на клеточном уровне в теле все работает. Постепенно накапливались знания как в норме и при болезни работают весь организм. И вот наконец клинические дисциплины, из которых черпались знания о том, как протекают болезни, как они проявляются, какие методы позволяют их распознать и какие способы лечения известны! Я с трудом помню какие-то события развлекательного характера в процессе обучения, потому что с воодушевлением и страстью погружалась в процесс познания и получения навыков. Ведь я мечтала стать замечательным доктором!
Часть каникул уходило на работу в клиниках с целью получения навыков будущей профессии. Другая часть на работу в студенческих строительных отрядах. Деньги тратила на книги для углубления знаний по будущей профессии.
На четвертом курсе обучения я вышла замуж и после окончания института для прохождения интернатуры поехала в Германию, к месту военной службы супруга.
Рабочие будни в профессии начались после рождения дочери и проходили как в поликлинике, так и в больнице, а с рождением второй дочери только в поликлинике, так как круглосуточные дежурства в больнице не оставляли достаточного времени на семью.
Я работала с увлечением и восторгом, однако иногда задумывалась о том, что полученных знаний недостаточно. Необходимы были знания в области психологии, педагогики. Оказалось, что у детей различные характеры, привычки. Часто на прием с ребенком приходила не только мать, но и другие родственники и каждому нужно было правильно объяснить состояние ребенка, чтобы успокоить их, настроить на верное общение с заболевшим ребенком. Так созрело решение получения дополнительного образования по психологии и педагогике.
Меня также всегда интересовал вопрос о том, когда с ребенком нужно разговаривать как со взрослым, когда он может принять самостоятельное решение об обследовании, лечении. Как поступать в случаях отказа ребенка или его родителей от обследования, лечения, помещения в больницу для проведения лечения или операции. Знаний в рамках полученной профессии было недостаточно, поэтому я приняла решение о получении юридического образования и начала заниматься наукой. 5 лет устремлений и страсти к науке завершились защитой 2 диссертаций по научной дисциплине Социология медицины: на соискание кандидата медицинских наук по теме «Информированное согласие в педиатрии» и доктора медицинских наук «Автономия ребенка как пациента в педиатрии и неонатологии».
Казалось бы, мечта осуществилась: есть любимая, интересная работа, наука, которая позволяет быть в курсе всего нового во всех интересующих областях, большие возможности общения с коллегами на симпозиумах и конференциях, работа в диссертационном совете, защита 3 соискателей под моим научным руководством, получение всевозможных регалий и статусов, участие в обучении взрослых в рамках дополнительного профессионального образования, работа со студентами разных форм обучения в высшей школе.
Однако зрел и интересовал вопрос, который меня волновал. Часто матери детей, коллеги по работе задавали вопросы, на которые у меня пока не было научного ответа. А вопросы касались взаимоотношений, любви, счастья, благополучия.
Однако вскоре произошло событие, которое привело к рождению новой мечты – помочь как можно большему числу людей найти путь к своей мечте жизни -Счастью!
Однако это уже другая история!
Людмила Эртель, Председатель Экспертного Совета Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
КАК ИЗМЕНЯЛИСЬ МЕЧТЫ МОЕЙ ЖИЗНИ
Однажды меня заинтересовал вопрос: «Может ли в течении жизни измениться направление мечты?» И если да, то, когда это происходит?
Однажды я принимала участие в научной конференции, которая проходила в здании одного из научных центров города. По окончании мероприятия я спускалась по лестнице и была удивлена, а точнее, наверное, сказать поражена, когда из зала для мероприятий раздались произнесенные со страстью и вдохновением радостные возгласы: «Я гений»! «Я гений»! «Я гений»! Это было необычно, интригующе, притягательно! Оказалось, так заканчивалась работа конгресса «Бизнес – Перспектива». Когда я вошла в зал, то увидела необычную картину. В кругу начинающих предпринимателей стояла яркая, улыбающаяся молодая женщина, которая задавала тон этому единению участников мероприятия.
Так бывает, что люди сразу чувствуют энергетику такой же частоты другого человека с похожим темпераментом, стремлениями, желаниями. Так произошло и со мной. Это была встреча с неординарной женщиной, известной в кругах начинающих предпринимателей. Звали эту женщину Наталья Голаенко. Мне стало известно, что она создала Институт Международного бизнеса, входит в состав Международной организации «Гильдия финансистов, создала общественную организацию «Деловые женщины» и занимается программой «Бизнес-инкубаторы в России. О том как Наталья шла к своей мечте она написала в книге «Дыхание веры». Однако больше всего меня удивила информация о том, что Наталья, кроме своей деятельности в сфере экономики и финансов, занимается необычными и интересными направлениями. Она растит гениев и мечтает о том, чтобы люди всей Земли были счастливы. При общении мы сразу прониклись симпатией, обсудили возможность движения дальше по жизни для реализации мечты, которая нас объединила на долгие годы продуктивного сотрудничества.
Это событие не разрушило нашу детскую мечту, наоборот, пришло понимание, что наша мечта претерпела некоторые изменения в связи с необходимостью решения задач, которые выдвигала жизнь здесь и сейчас! Пришло решение о создании Института Любви и объединения на платформе представителей науки, культуры и искусства. Теперь мы все вместе мечтали усовершенствовать уникальную методику Натальи Голаенко для того, чтобы люди открыли для себя секреты жизни на полную мощность в потоке счастья, благополучия и любви!
Работа закипела! Разрабатывались и апробировались новые методики, основанные на достижениях в современных областях научных познаний, таких как: экспериментальная экономика, нейробиология, нейромедицина, интегративная неврология, квантовая физика. Далее области науки расширялись, среди них появились: нейроэкономика, экономика счастья.
В круг лиц для исследований вошли студенты Института Международного бизнеса, участники Международных Конгрессов «Бизнес -Перспектива», члены общественной организации «Деловые женщины», представители Клуба Института Любви.
В настоящее время инструменты методики Натальи Голаенко реализовываются в клубе Института Любви, на страницах Сообщества «Летопись счастья» ВКонтакте, в создании серии томов «Летопись счастья страны».
На что в настоящее время направлена деятельность ученых и деятелей культуры и искусства Института Любви «ЛЕТОПИСЬ СЧАСТЬЯ?».
Цель деятельности Института заключена в словах девиза Института: «Стань счастливым!».
Ученые и деятели культуры и искусства Института трудятся, следуя миссии: «Нести знания о счастье, благополучии и любви всем людям, развивая в каждом Человеке воображение и творческую гениальность, прославляя безграничные возможности Человека!».
Как видите, мечты у людей в течении жизни могут меняться! Однако я пришла к выводу, что необходимо следовать некоторым принципам! Моя детская мечта реализовалась! Жизнь зачастую дает нам подсказку о том, что есть еще много интересного, а самое главное полезного и необходимого многим людям Земли! Развивайся, учись, получая недостающие знания для реализации новой мечты! Общайся в Сообществе людей, которые стремятся быть добрыми и отзывчивыми; которые видят свое предназначение в служении людям, приносят пользу стране, прилагая все усилия в дарении счастья окружающим; добиваются наивысших результатов собственным трудом и ценят заслуги других; ставят перед собой высокие цели; управляют своими мыслями, эмоциями и творят добро; наслаждаются счастьем окружающих и дарят счастье наибольшему числу людей!
И тогда твоя новая мечта реализуется!
Людмила Эртель, Председатель Экспертного Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
Однажды меня заинтересовал вопрос: «Может ли в течении жизни измениться направление мечты?» И если да, то, когда это происходит?
Однажды я принимала участие в научной конференции, которая проходила в здании одного из научных центров города. По окончании мероприятия я спускалась по лестнице и была удивлена, а точнее, наверное, сказать поражена, когда из зала для мероприятий раздались произнесенные со страстью и вдохновением радостные возгласы: «Я гений»! «Я гений»! «Я гений»! Это было необычно, интригующе, притягательно! Оказалось, так заканчивалась работа конгресса «Бизнес – Перспектива». Когда я вошла в зал, то увидела необычную картину. В кругу начинающих предпринимателей стояла яркая, улыбающаяся молодая женщина, которая задавала тон этому единению участников мероприятия.
Так бывает, что люди сразу чувствуют энергетику такой же частоты другого человека с похожим темпераментом, стремлениями, желаниями. Так произошло и со мной. Это была встреча с неординарной женщиной, известной в кругах начинающих предпринимателей. Звали эту женщину Наталья Голаенко. Мне стало известно, что она создала Институт Международного бизнеса, входит в состав Международной организации «Гильдия финансистов, создала общественную организацию «Деловые женщины» и занимается программой «Бизнес-инкубаторы в России. О том как Наталья шла к своей мечте она написала в книге «Дыхание веры». Однако больше всего меня удивила информация о том, что Наталья, кроме своей деятельности в сфере экономики и финансов, занимается необычными и интересными направлениями. Она растит гениев и мечтает о том, чтобы люди всей Земли были счастливы. При общении мы сразу прониклись симпатией, обсудили возможность движения дальше по жизни для реализации мечты, которая нас объединила на долгие годы продуктивного сотрудничества.
Это событие не разрушило нашу детскую мечту, наоборот, пришло понимание, что наша мечта претерпела некоторые изменения в связи с необходимостью решения задач, которые выдвигала жизнь здесь и сейчас! Пришло решение о создании Института Любви и объединения на платформе представителей науки, культуры и искусства. Теперь мы все вместе мечтали усовершенствовать уникальную методику Натальи Голаенко для того, чтобы люди открыли для себя секреты жизни на полную мощность в потоке счастья, благополучия и любви!
Работа закипела! Разрабатывались и апробировались новые методики, основанные на достижениях в современных областях научных познаний, таких как: экспериментальная экономика, нейробиология, нейромедицина, интегративная неврология, квантовая физика. Далее области науки расширялись, среди них появились: нейроэкономика, экономика счастья.
В круг лиц для исследований вошли студенты Института Международного бизнеса, участники Международных Конгрессов «Бизнес -Перспектива», члены общественной организации «Деловые женщины», представители Клуба Института Любви.
В настоящее время инструменты методики Натальи Голаенко реализовываются в клубе Института Любви, на страницах Сообщества «Летопись счастья» ВКонтакте, в создании серии томов «Летопись счастья страны».
На что в настоящее время направлена деятельность ученых и деятелей культуры и искусства Института Любви «ЛЕТОПИСЬ СЧАСТЬЯ?».
Цель деятельности Института заключена в словах девиза Института: «Стань счастливым!».
Ученые и деятели культуры и искусства Института трудятся, следуя миссии: «Нести знания о счастье, благополучии и любви всем людям, развивая в каждом Человеке воображение и творческую гениальность, прославляя безграничные возможности Человека!».
Как видите, мечты у людей в течении жизни могут меняться! Однако я пришла к выводу, что необходимо следовать некоторым принципам! Моя детская мечта реализовалась! Жизнь зачастую дает нам подсказку о том, что есть еще много интересного, а самое главное полезного и необходимого многим людям Земли! Развивайся, учись, получая недостающие знания для реализации новой мечты! Общайся в Сообществе людей, которые стремятся быть добрыми и отзывчивыми; которые видят свое предназначение в служении людям, приносят пользу стране, прилагая все усилия в дарении счастья окружающим; добиваются наивысших результатов собственным трудом и ценят заслуги других; ставят перед собой высокие цели; управляют своими мыслями, эмоциями и творят добро; наслаждаются счастьем окружающих и дарят счастье наибольшему числу людей!
И тогда твоя новая мечта реализуется!
Людмила Эртель, Председатель Экспертного Творческого проекта «Летопись счастья»
Доктор медицинских наук, профессор
